Die vertrauensvolle Beziehung zwischen SchülerInnen und PädagogInnen ist die Basis all unseres Tuns. Hierbei ist das wichtigste Element auf dem Weg zu mehr Eigenverantwortung bei uns das Coaching. Jede/r PädagogIn ist verantwortlich für eine bestimmte Anzahl von Kindern und betreut diese im Coaching. Die Entscheidung für diese Verbindung wird gemeinsam nach den ersten Schulwochen getroffen. Coachee und Coach treffen sich einmal in der Woche, um die Lernwoche und das allgemeine Befinden zu reflektieren: Was ist besonders gut gelungen? Wo gab es Schwierigkeiten? Welche Strategien haben sich bewährt, welche sollten neu überlegt werden? Gemeinsam werden Ziele für die neue Woche formuliert. Ein nützliches Instrument für die Planung der Woche und die Reflexion über das Geleistete ist dabei das Lerntagebuch.

Im Gegensatz zu einem fixen Stundenplan bietet der Wochenplan den Kindern ein vielfältiges Lernangebot. Er ermöglicht es ihnen, Schwerpunkte in ihren Interessensgebieten zu setzen und in jeder Woche einen individuell auf sie und ihre Kompetenzen zugeschnittenen Lernplan zusammenzustellen. So lernen die Kinder früh, Verantwortung für ihren Lernerfolg und die Erweiterung ihrer Kompetenzen zu übernehmen. Im Wochenplan werden fixe Input- und begleitete Freiarbeitszeiten ausgewiesen.

Hier rechts ein Beispiel des Wochenplans:

Choose a job you love, and you will never have to work a day in your life. – Die Kinder beim Suchen, Organisieren und Absolvieren von Berufspraktika zu unterstützen, ist ein zentraler Kern unserer pädagogischen Arbeit. Sich im komplexen Netz der Berufswelt zurechtzufinden, Talente und Stärken im konkreten Tun zu erleben, Berufs- und Lebenserfahrungen zu sammeln und Kontakte zu knüpfen ist manchmal gar nicht so leicht. Daher werden unsere SchülerInnen Schritt für Schritt an alle hierfür notwendigen Bereiche und Kompetenzen herangeführt: Informieren über und Suchen von geeigneten Praktika, Analysieren und Verfassen von Bewerbungen, Kommunikationsstrategien bei Anfragetelefonaten und Bewerbungsgesprächen, Dokumentieren des Praktikumsverlaufs, Reflektieren der eigenen Arbeit und Kompetenzen. Vor allem in Klasse 8 ist ein mehrwöchiges Berufspraktikum vorgesehen. Doch auch außerhalb dieses Rahmens wollen wir die SchülerInnen ermutigen, Berufserfahrungen zu sammeln.

Berufspraktika der Diamanten im Schuljahr 2022/23

Im Juni/Juli 2023 absolvierten die Diamanten ihr 3-wöchiges Berufspraktikum. Dabei erhielten sie Einblicke in ganz unterschiedliche Berufsfelder (z.B. Lebenshilfe, Metzgerei, Zweirad-Werkstatt, Landschaftsgärtnerei, metallverarbeitende Unternehmen, Veterinärmedizin, IT-Bereich uvm.) Ihre gesammelten Erfahrungen gaben die Diamanten in einer Praktikumsmesse an die 7. Klässler der Saphire und Mondsteine weiter. Wir danken allen Betrieben, die den Jugendlichen dies möglich machten!

Zusammenhalt und Teamgeist werden bei uns großgeschrieben. Um für die Kinder genau dies erfahrbar werden zu lassen, legen wir vor allem zu Schuljahresbeginn Wert auf die Durchführung regelmäßiger Team Challenges und Team-Building-Events. So bauten die Opale im Schuljahr 2020/21 zusammen mit den Erlebnispädagogen des ZiP-Teams Karlsruhe Flöße. Zur Verfügung standen den Kleinteams dabei lediglich vier Regentonnen und Seile, aus welchen sie ein tragfähiges Wasservehikel basteln sollten, um eine Wettfahrt bestreiten zu können. Nicht alle Konstruktionen hielten durch – aber „wir sind ja schließlich nicht aus Zucker“...!